我說想成為什麼樣的人，決定於自己有多少願力與行動力。繼上一篇〈一年裡，至少要放心上的事〉，今日畢老師再跟學生談一個現實問題(畢竟我們都必須面對現實)：想得高分就不能不知道的事。
我們一生必須知道的事如過江之鯽，若以「得分」這件事來說，又可分為許多方面，籠統可分為「品格」與「知識」。然今日只談考試分數，特別是對初次接受我這線索判讀訓練的學生。我這訓練有助於增進作答信心，更有助於增進任何學習的思考與判讀能力(只要願意養成習慣——我特在意，也讓它成為我教學習慣的一部分)。然而，必須區分「筆記」或「測驗」這兩種不同情況。前者，有充裕時間，所以筆記越是清楚越好。因為整理的當下，即是使自己學習透徹的機會。如畢老師考慮每一程度的學生需要，寄給學生之講義或試卷解析(掃描檔)——除了畫記線索，還為生難詞句註解(希望有心的學生能仿效那樣徹底的學習方式)；後者(測驗當下)有時間上的限制與壓力，必須考慮如何「快」且「準」，不宜將時間拿來寫國字(字音與字形除外)，否則會面臨「題目作不完」的悲劇，或者「沒時間檢查」的危險。
除了以上必須注意以外，特需叮嚀自己：平時練習，絕不可偷懶！越是懶得思考、懶於動手，腦筋越是遲鈍(「遲鈍」一詞，絕無歧視意味，在此，僅是客觀用詞)，正如電器長期不用，會造成金屬部分生鏽。多年來致力於腦科學研究的洪蘭教授就這麼說：「我們的大腦是一直不停因外界刺激而改變裡面神經迴路的連接，大腦是環境與基因互動的產物：我們的觀念會產生行為，行為又會回過頭改變大腦的結構。」(更多例子請見每一個經驗都改變大腦的連結(洪蘭))
洪蘭教授說：「主動學習，神經才會連結，被動學習則不會。主動學習，會改變神經的連結。」她還引用亞里斯多德說的：「卓越，不是一個行為，而是一個習慣。」並特別強調「品格決定命運，習慣決定機會。一些看似無傷大雅的習慣，會決定你的升遷。」那麼我藉這次學習主題補充一句：「輕忽一些學習方法，很可能失去獲得更多分數的機會。」
親愛的孩子！雖然說人有無限可能，但是懶於思考、懶於改變、懶於超越自己過去的人，就絕不可能提升程度，更不可能變得卓越。學得多少，程度就有多少，無論是知識或品格上的學習態度，都決定我們是什麼程度的人。
追求卓越，並不困難，只要願意養成能使自己卓越的習慣。
另外，請參考
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