從不良試題訓練思考力與表達力/畢仙蓉

畢仙蓉老師攝於
105/11/29

教學時數：50分鐘

教學地點：自主學習教室(電腦教室)

教學方法：提問、發表、辯論

授課年級：九年級(國三)

教學重點：

一、         教師將問題寄給每位學生

二、         請學生以電子檔回覆教師

三、         鼓勵及抽問學生口頭發表

四、         鼓勵學生對同儕說法提出質詢、進行對辯

問題：

「我久久站在分岔的地方，極目眺望其中一條路的盡頭。」可知作者對未來之路的態度為何？(A)毫不關心(B)任重道遠(C)猶疑不決(D)深思熟慮

此題給的答案是(C)，但是一個三十人的班級有四分之三的學生寫(D)。並非學生程度差，此題實為不良試題。因為題幹未清楚說明「我」站在分岔地方之前發生了何事。不過這種題目正好可訓練學生的思考力與表達力。

◎請依據上述題幹說明你的答案以及支持的理由。

以下是學生口頭發表個人的答案

朱槿：

我支持(C)因為作者所在之地為"未走之路"，他停在分岔點是因為他不清楚選擇哪條路可能會帶來何種後果，所以無法抉擇，猶豫不決。

就算深思熟慮可能有機會避免壞的未來，但是題幹並無提到類似"我如果選了......可能會......"的思考。

鄧述維：

我選擇(C)。由久久站在分岔的地方，可知作者內心是非常猶豫不決的，擺盪在兩條路中間，不知該選那一條，而久久站在分岔的地方。由極目眺望盡頭，可知作者當時並沒有明確而堅決的決心，猶豫於兩條路之間，對於未來充滿不安全感，需要看到明確的未來，當作定心丸。

陳郁均：

我的答案是(C)"極目晀望"表示他想試圖看見未來，對未來充滿不確定，不知道該選擇哪一條道路。如果是深思熟慮，題目應設計他思考以後的路程，而並非想看見未來。

游雨珊：我的答案D:支持理由:從極目眺望其中一條路的盡頭可以看出，作者很想要知道，路的盡頭到底有什麼值得他去走那一條路，所以他必須深思熟慮。且站在分岔口，不一定是猶豫，也有可能是在思考。

王品華：

我當時選的答案為(D)，從題目中「久久站在分岔的地方」 中的「久久」可看出作者在分岔處思考了很久，「我久久站在分岔的地方，極目眺望其中一條路的盡頭。」中的「眺望盡頭」可以看出作者想要知道最後會發生什麼事情

「想要知道」代表作者要用「思考」的方式來了解最後的結果。

楊懷淵：

當初我寫(D)，理由是題目中提到久久及極目眺望，表示作者在盡力思考走兩條路分別的得與失，所以深思熟慮成了我的答案。但我現在脫離考試後仔細思考，認為深思熟慮與猶疑不決兩者可以同時存在於題目，猶疑要選哪條路時不也在深思熟慮嗎?如同我再由這題答案時也在深思熟慮。

江晉佑：

我選(D)作者極目眺望「其中一條路」的盡頭，彷彿已經決定了一條路，但還在深深思索這條路是否還有什麼缺點。因此我覺得比起猶豫不決(兩條路在選擇，心中沒有答案)，深思熟慮(思索更深更遠)更為恰當。

游仁宏：我覺得答案是(D)''極目眺望''表示他眺望著其中一條路，他已經決定好要走哪一條路。''極目眺望'' 給人一種 已經決定好並且已經看透未來的感覺。其中一條路的''盡頭''又給我一種作者已經走進去看到那條路的''終點''(路不可能都是直的，不可以直接看到盡頭)所以我覺得答案不是''猶豫不決''  因為他已經決定好要走哪一條路。

劉昀達：

當初我選D是因為看到【極目眺望其中一條路的盡頭】這一句。極目眺望有種想要了解其中一條路盡頭有甚麼，進行思考會發生甚麼不確定的事，或遇見一些意想不到的事情，而最終進行深思熟慮來選擇走哪一條。

答案會是C是因為有{分岔}這兩字，看到分岔會有一種猶豫不決的感覺，因為無法決定選擇哪一條路走。因而感到困惑。

【反駁篇】

蔡沅蓁：

「我久久站在分岔的地方，極目眺望其中一條路的盡頭。」聽同學說「眺望盡頭」可以看出作者想要知道最後會發生什麼事情。但我認為作者不一定是想要知道最後的結果，也許他只是在思考「其中一條路」這條和別條相較之下是否又更好，正在猶豫不決中。

廖冠惟：

我覺得C和D兩個答案都可以，從「久久站在分岔地方」可以看出作者的猶豫，但也看得出作者的思慮。

張鳳文：

"他停在分岔點是因為他不清楚選擇哪條路可能會帶來何種後果，所以無法抉擇，猶豫不決。"不全然代表著猶豫不決,也有可能是作者在停在分岔點是為了再次確認,而且文中有說到"極目眺望"就感覺表達出他正在深思熟慮"極目"這兩個字感覺沒有猶豫不決的不安全感。

尤靖文：

深思熟慮指的是已經確定目標而衡量利弊得失的過程，要確保自己沒有忽略。而猶疑不決為不確定方向，根本無法決定。兩者的意義有些許的差異，題目說：「我久久站在分岔的地方，極目眺望其中一條路的盡頭。」也許看似兩者都有，但我認為他經確認方向了（其中一條路）。所以應該偏向深思熟慮。

凃奕瑄：

我的答案是(C) 作者寫說他是站在〝分岔的地方〞眺望路的盡頭，就像同學說的「路不太可能是直的」，而作者又是站在路的起點眺望，就不可能確定路真正的樣貌，更不可能已決定要走哪一條，是還在心中猶豫而不決。

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