高中先修課程 〈燭之武退秦師〉/畢仙蓉老師

高中先修課程    

授課對象：教育會考甫結束的國三生

授課教師：畢仙蓉老師

 燭之武退秦師

以下是該課進行順序

您可以在任何裝置上以不同的速度播放影片。

將滑鼠游標移到影片播放器上，然後按一下「設定」圖示  

 建議速度1.25

壹.   漫畫說歷史:春秋五霸(上)

貳.觀賞龍騰高中國文4 第6課 燭之武退秦師【動畫】

叁.閱讀原文(講義印自《國文學科中心 高中國文學習網》)

肆. 認識晉文公(重耳)  依序觀賞以下

《故事中國》20180126：敘說春秋驪姬之亂 晉獻公“愛美人不要江山”

七寶聚《中國通史新說》  驪姬之亂重耳流亡 

 (驪姬之亂到底有多亂呢 重耳為什麼會流亡呢~七寶聚)

七寶聚《中國通史新說》 退避三舍重耳有信

 (成語「退避三舍」是什麼意思呢？它有什麼樣的特殊歷史背景呢？~七寶聚)

 傳統故事29 介子推亡命綿山  (同時可見1.「晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮於晉」——鄭文公曾對晉文公無禮 2.寒食節由來)

伍. 漫畫說歷史:春秋五霸(下)

陸.認識秦穆公 依序觀賞以下

【中國古代歷史】秦穆公，春秋時期零差評的最強國君

若樸記2017 春秋記五霸篇 04 秦穆公稱霸西戎第四 (同時可見秦穆公與重耳的關係)

《百家講壇》 20170921 大秦崛起（上部）1 星火燎原 | CCTV (8：47~15：24 同時可見秦穆公與重耳的關係)

【老鳴】秦穆公被六國稱為秦謬公？

柒.原文閱讀(播放《畢仙蓉老師朗讀〈燭之武退秦師〉》)與講解

     ※可先將原文製成一張張投影片，配合《畢仙蓉老師朗讀〈燭之武退秦師〉》。二者隨時暫停播放，以利教師講解。

捌.教師提問  

題目源自龍騰4-5第五課 燭之武退秦師-古文30學習單(附答案) 僅略微修改以適合普遍國三學生程度：

  1.秦、晉兩國圍攻鄭國的原因？

   2.「晉軍函陵，秦軍氾南」與燭之武遊說成功有什麼關係？

 3.「臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也矣」這兩句話委婉的意思與實際想說的分別是什麼？

4.面對燭之武的委屈及抱怨，鄭文公從「放下身段」與「分析利害」這兩方面(軟硬兼施)說服燭之武，主要可從文中哪兩句看出？

   5.遊說技巧的第一步是攻破對方心防，使對方放下戒心。燭之武先以什麼方式使秦穆公放下戒心？

6.燭之武從「利」、「弊」、「情」、「理」等方面著手遊說秦穆公。請將下列各句填入最適當的空格中：

               越國以鄙遠，君知其難也。

        許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。

        焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

           （晉）既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？

               若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

        秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。

遊說技巧	課文（請寫出相對應的課文句子）
誘之以利
喻之以弊	(1)
	(2)
動之以情	(1)
	(2)
說之以理

7.燭之武最後跟秦王說「闕秦以利晉，唯君圖之！」用意為何？

□暗示秦王應與晉國聯盟                            □告知秦王對晉不可背信忘義 □提醒秦王秦晉之間的利害關係                □建議秦王應攻打晉國，以除後患

 8.面對秦國的背盟，晉文公以從「仁、知（智）、武」三方面提出退兵的理由，展現睿智的一面。文中代表句，分別是哪三句？

   9.面對秦國的背叛，子犯與晉文公的對應不同，同時也反映出兩人性格之差異，請試著完成下列表格。

      (有關兩人性格的形容詞，參考選項：A激進急躁  B沉穩睿智  C優柔寡斷  D剛正不阿    請於空格填入適當者)

人物	對應方式 （請寫出相對應的課文句子）	性格
子犯	出兵（          ）
晉文公	退兵（ 　    　 ）

10.《左傳》一書擅長刻畫人物的細微動作及內心活動，〈燭之武退秦師〉一文更是將 各個角色形塑得栩栩如生，請將以下形容詞填入對應的人物角色。

人物特色	人物
(1) 有勇有謀
(2) 能屈能伸
(3) 慧眼識人
(4) 行事審慎
(5)恩怨分明

玖.延伸閱讀

燭之武為什麼能幾句話就勸退秦師，這背後有何玄機？

歷史大學堂官方團隊作品 文：木林隨筆

拾.教師提問解答

題目源自龍騰4-5第五課 燭之武退秦師-古文30學習單(附答案) 僅略微修改以適合普遍國三學生程度：
1.秦、晉兩國圍攻鄭國的原因？

答：因為鄭國對晉文公無禮，且背棄晉國而親附楚國。

對應的課文：以其無禮於晉，且貳於楚。

2.「晉軍函陵，秦軍氾南」與燭之武遊說成功有什麼關係？

答：因兩國分兵駐紮，讓燭之武有機會前往說服秦穆公。

    3.「臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也矣」這兩句話委婉的意思與

                             實際想說的分別是什麼？

      答：燭之武委婉道出自己年輕時未受鄭文公重用，實有抱怨之意。

    4.面對燭之武的委屈及抱怨，鄭文公從「放下身段」與「分析利害」這兩方

             面(軟硬兼施)說服燭之武，主要可從文中哪兩句看出？

     答：放下身段      →吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也

                   分析利害      →然鄭亡，子亦有不利焉

    5.遊說技巧的第一步是攻破對方心防，使對方放下戒心。燭之武先以什麼方式使秦穆公放下  戒心？

     答：強調鄭國已知將滅亡，以退為進

    6.燭之武從「利」、「弊」、「情」、「理」等方面著手遊說秦穆公。請將下列各句填入最適當的空格中：

    越國以鄙遠，君知其難也。

 許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。

 焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。

（晉）既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？

    若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。

  秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。

遊說技巧	課文（請寫出相對應的課文句子）
誘之以利	答：若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。
喻之以弊	答：(1)焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。
	答：(2)（晉）既東封鄭，又欲肆其西封。若不闕秦，將焉取之？
動之以情	答：(1)許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉。
	(2) 秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。 若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。
說之以理	答：越國以鄙遠，君知其難也。

7.燭之武最後跟秦王說「闕秦以利晉，唯君圖之！」用意為何？

□暗示秦王應與晉國聯盟                            □告知秦王對晉不可背信忘義 ▓提醒秦王秦晉之間的利害關係                □建議秦王應攻打晉國，以除後患

  8.面對秦國的背盟，晉文公以從「仁、知（智）、武」三方面提出退兵的

         理由，展現睿智的一面。文中代表句，分別是哪三句？

    答：仁→因人之力而敝之，不仁。知（智）→失其所與，不知。武→以亂易整，

        不武。

    9.面對秦國的背叛，子犯與晉文公的對應不同，同時也反映出兩人性格之差

        異，請試著完成下列表格。

      (有關兩人性格的形容詞，參考選項：A激進急躁  B沉穩睿智  C優柔寡

       斷  D剛正不阿    請於空格填入適當者)

人物	對應方式 （請寫出相對應的課文句子）	性格
子犯	出兵（ 子犯請擊之         ）	A(激進急躁 )
晉文公	退兵（不可  　 ）	B(沉穩睿智 )

10.《左傳》一書擅長刻畫人物的細微動作及內心活動，〈燭之武退秦師〉一文更是將 

     各個角色形塑得栩栩如生，請將以下形容詞填入對應的人物角色。

人物特色	人物
(1) 有勇有謀	燭之武
(2) 能屈能伸	鄭文公
(3) 慧眼識人	佚之狐
(4) 行事審慎	秦穆公
(5)恩怨分明	晉文公

     

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如何兼顧作答的速度與準確度｜畢仙蓉老師

🔔【發表說明】
本篇原文撰於109年教育會考前夕，原為畢仙蓉老師即時提供給考生的考前應試叮嚀。今日（2025/5/10）特別重新整理與潤飾，補充閱讀測驗與圖表題作答策略，並調整語句層次，使全文不僅適用於考前衝刺，更適合作為平日練習時的參考指引。願此篇文字能陪伴每一位學習國文的學生，走得更穩、更遠。

📝【小提醒】
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📌《如何兼顧作答的速度與準確度》

✍️ 畢仙蓉老師

國中教育會考在即，本文以最速件方式提醒學生幾項重點，不贅述，直說關鍵。

📘國文科作答：如何兼顧「速度」與「準確度」？

📌【一】以平時訓練的方式作答，不必見風轉舵

各位同學近三年來，已經寫過數十份，甚至上百份測驗卷（含題本），也早已習慣任課老師的指導。因此，臨場應考時，不需臨時更改策略。

✅ 例如：
若你平時習慣從第1題開始作答，就不應突然改為從閱讀測驗起頭，或從題本的中段插入題開始作答。平時怎麼練，就怎麼上場。

📌【二】專心且迅速閱讀題幹，養成「快而準」的節奏

這二十天內，建議天天做題目訓練速度。但切記：雖然在家練習，也要模擬實戰，不可一題一題慢吞吞讀題。
✅ 不慌亂，也不鬆懈，是這段期間最重要的心理狀態。

📌【三】沒把握的題目，一定要在「試題本」做記號

這是重點中的重點。請牢記：

🔔 一定要在試題本（不是答案卡）上做記號！
可先圈出「問題最少」的選項，或簡單標示出排除的選項。但答案卡先不要塗太黑。你也可以先略過不答，回頭再處理。

這一點，值得提醒三次：
👉 一定要在試題本（不是答案卡）做記號。

📌【四】何謂「問題最少」的選項？畢老師口訣來幫你

作答時，請記得以下三句口訣：

1.  選擇，是比較來的。

2.  選擇，是選最適切（也就是「最佳」）的答案。

3.  不要以為四個選項都完美。

請記住：你是在選出「最少問題」的選項，而不是「絕對完美」的答案。

📌【五】文意理解題，請從文章中「找線索」

絕不可憑想像力作答。每個人聯想的方向都不同，若依此作答，每個選項都可能變成你的「對答案」。
✅ 一定要回到文章，尋找明確的關鍵字或語句，這才是真正的依據。

📌【六】閱讀測驗原則：快讀原文，再答題找線索

關於閱讀測驗，無論你選擇先做白話文或文言文，原則一致：

1.  先看文章有無「篇名」
主旨有時與篇名相關，但注意：只是「有可能」，不是「必然」。

2.  閱讀文章時，要快速掃讀
請不要先看題目再來看文章——這樣只會讓你找不到線索，更加慌亂。除非你平時訓練太少，只好為了搶時間亂跳題目。但這絕非最佳策略。

3.  速讀完文章後再開始答題
每題有四個選項，其實就是四個「線索點」，答題同時也在回顧原文，可幫助你釐清文意。

4.  遇到難懂的文言文句子，略過也無妨
先自行思考幾秒，若仍無法理解就略過。有時，選項本身會引導你理解文章的內容。

📌補充一點重要提醒：
👉 **若是圖表題、統整資料題，反而建議先從「題目問什麼」開始看，**再倒回去找圖表或文中線索會更有效率。

📍為什麼這樣做？
因為圖表往往信息繁多，若一開始就從頭讀起，容易眼花撩亂、失焦；反之，從選項與題幹出發，能立刻「圈定焦點」，再去找資料對應，更能掌握時間與準確度。
這是一種「帶著問題找答案」的閱讀策略，尤其適合處理圖表或複合文本型題目。

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📌結語提醒
會考臨近，應對之道其實很簡單：「穩住策略，專注當下」。熟悉的方法繼續用，反覆練習找到節奏，再加上一點細心與冷靜，準確與速度，是可以兼得的！

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