伊川先生說話，有沒有在聽？畢仙蓉
今日讀伊川先生──程頤他二十歲左右的作品＜為學＞。 雖然不知他說話口吻，但知性格嚴肅剛正，常一副神聖不可侵犯的樣子。二十四歲就開始講學，因此「讀」＜為學＞，可以令我回想自己初踏入講壇時，那種感慨青少年懵懂無知，不得不常拚命說教的模樣。雖然聲音是我的聲音，口吻是我想像中的伊川先生，精神須是他附在我身上才行。什麼精神？
程頤氣質剛正，嚴肅不茍言笑。此處不妨透過溫習「程門立雪」的故事，更清楚他的形象：
有一回，程頤正在閉目養神，楊時與游酢在下著大雪的天候裡造訪，純粹想成為伊川先生的門徒，以求更豐富的學問。二人耐心等候先生張眼，始終不敢打擾，也不離去。等呀等……，等到門外雪已經積了一尺多厚時，先生才睜開眼睛說道：「兩位還在這裡沒走呀！」
學生不敢打擾老師，固屬學生的禮貌，但沒人敢叫醒老師，多少也是因這老師令人敬「畏」吧！
程頤在皇帝面前講授儒家經典或治國之道，往往直述對錯，絲毫不避諱。即便當時太師（皇帝最親近的官員，皇帝有疑問都會向他討教，如同現今顧問地位）文彥伯，整日「站」在皇帝面前都不敢鬆懈，程頤卻仍極力主張講官應該坐著，以示對教師這份工作的尊重。
讀程頤＜為學＞，正想起張繼高先生《從精緻到完美》期勉老師的四個字：風範足式。「真正一流的老師或許應該是一座『活的標本』，或說是一個榜樣，天天展示在學生面前，讓青年人自己去思考和體認──
一個人如果有了智慧和道德會是什麼樣子？」
因此讀＜為學＞，應該讀出一位對教育充滿理想的年輕老師他的精神，讀出一個骨子裡滿是「仁、義、忠、信」的端正氣質，讀出對那些縱情而導致邪僻者的遺憾，讀出對一些華而不實的年輕人他們的感慨（這是伊川先生吧）。
「伊川先生說話，有沒有在聽？」是的！趕緊正襟危坐！
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