以一種捨我其誰的精神探白靈〈光的窟窿〉/畢仙蓉

畢仙蓉老師2016/3/31於國立教育廣播電台《聽見‧桃花源》節目
朗讀詩人白靈作品

朗讀新詩以後

我發現

朗讀一首詩

可以調和自己較剛的性格

可以讀出感情的真摯與柔美

可以藉由閱讀理解策略中的檢索與擷取或省思與評鑑

分辨一首詩是否也能提供學生閱讀

如果確定它可作為測驗題

那麼學生可以同時經由朗讀一首新詩的陶冶

培養深厚的閱讀理解力

以一種捨我其誰的精神探白靈〈光的窟窿〉/畢仙蓉

光的窟窿/白靈

黃昏時，天空焚為一座

燦爛的廢墟;

落日自高處倒塌

這是天國最後的一盞燈了

酒旗遭風撕毀

黑暗收押了周圍的一切

然而還有我的燈懸著呢

堅持統領這荒野

雖是小小一盞

就是要讓黑暗有一凹

永遠的

光的窟窿

        黃昏、焚、廢墟，串聯讀來，總覺他們正說著一種落寞與不甘。「燦爛」是對「廢墟」的歌頌還是調侃？抑或兼而有之？沒用了的地方，卻難令人遺忘它曾有的風華年代。在世人眼裡留下讚嘆又如何？終被結束，但就是那麼令人不甘。

      「落日」因為「廢墟」的出現，失去它以往給人浪漫情懷的味道，有的只是「落魄」，準備被遺棄的那種落魄。尤其「自高處倒塌」，更令人覺得英雄已走至窮途末路，不甘呀！

      「天國」多令人嚮往有朝一日在那裏無憂無慮，它是充滿享受與希望的地方。「最後一盞燈」？天國要休息了？若僅是休息，「黑暗收押」的動作，太令人恐懼！天國該不會也要關門了？再美的國度，也有成為廢墟的一天，是嗎？風！哪裡來的怪風？是你！就是你！管你是不是始作俑者，就是逮到你了！我招搖的酒旗招惹你了？撕毀酒旗就算了，竟連周圍的一切也要收押。是誰？是誰？唉！知道是誰又如何？

        不對，還有一盞燈可以讓光明存在！是我！別瞧不起我這一身微弱的力量，咱既不折頸也不折腰——為了給後人光明。就我了，我來！我會拚了命的在這黑暗地亮著，讓有心或無意來訪的人，因咱的存在而燃起一絲同樣的希望。
                 天黑之後，就是黎明；太陽落下，也還有升起的一天。但是這光的窟窿，就是要讓害怕黑暗的人，有等待黎明升起的信心。

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