✍ 撰文｜畢仙蓉老師
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🌿 溫馨提醒：本卷內容僅供教學與學習使用，若需轉載、節錄或引用，敬請註明出處及作者姓名，尊重智慧財產權。
🔸開場引言｜從兩株小樹到一雙手的聲音
有些文章，讀完不只是鼻酸，更會讓你想起某個人某雙手──溫柔、緩慢、堅定地照顧一個老去的靈魂。龍應台的〈生日禮物〉就是這樣一篇作品：它沒有激烈的情緒，沒有煽情的鋪陳，但文字本身就像一種低語，是身體與記憶交織的聲音。
這篇文章適合用來練習「低音區的朗讀」，如何用較緩、較柔、較真實的語氣，傳遞「說不出口的情」。
📖引用與出處說明｜教學用途，敬致原作
📖 本文所引段落節錄自龍應台散文集《目送》中的描寫母親應美君的相關篇章，為111年全國語文競賽教師組朗讀指定稿內容，並非原書中單一篇章，而係由該書多篇中描寫親情、記憶與照護場景的段落剪裁編組而成。
📌 本文為教師自撰的朗讀教學賞析稿，所引用內容為全國語文競賽指定稿節選段落，原文出自龍應台散文集《目送》中描寫母親應美君的篇章，著作權屬原作者與出版社所有。
本文僅供教學使用，未作全文轉載或商業用途。敬請讀者支持正版書籍，以完整感受原作的情感與文字深度。
🔶一、情境鋪排──前段：生日驚喜的溫柔語氣
星空下，音樂響起，燭光燃起……這鮮花般的慷慨放送……
語氣柔和但略帶驚喜，節奏可稍稍拉長，像眼前一幕幕生日場景慢慢鋪展。
- 「音樂響起，燭光燃起」：語速緩慢，音調中間偏高，像輕柔的光一點一點亮起。
- 「好友們不辭勞頓……」：語調穩定，要讀出感動與敬意。
📌 提示：這是聲音裡的感謝，不宜誇張，只要溫暖。
🔶二、記憶重現──中段：小樹與童年片段的層層堆疊
德國的家有個庭院，池塘邊有一株辛夷木……風吹花瓣飛揚……
這段是回憶段，語速可稍慢、節奏均勻，聲音像光影在草地上流動。情感不必濃烈，但要讀出「看著畫面、輕聲敘述」的感覺。
- 「花開似醉」、「茉莉濃香盈盈滿庭」：語氣細膩，像在聞花、看花，不必用力。
- 「嬰兒變幼兒……」這句是回憶長河中的時間拉伸，語調要略為下降，聲音略低，像靜靜觀看生命的影片。
📌 提醒：此段是朗讀中最具畫面感的一段，要讓語氣「有光、有影、有香味」。
🔶三、敘事轉場──「美君」登場的敘事策略
美君坐在輪椅上……九十七歲的她，身上圍著粉紅色的毛毯……
這段乍看與前文斷裂，實則是情感最深的一次轉場。語氣應由回憶的溫暖，進入凝視的安靜與敬重。
- 「我無從知道她心裡想些什麼……」：語速拉慢，聲音更輕，語氣中要有些許的「無能為力」與「溫柔地問」的感覺。
📌 【補充賞析】這篇文章的前半段，作者剛剛才寫完「孩子給我送來了生日禮物」──她是母親；接著卻轉場到照顧九十七歲的美君──她是女兒。
此刻使用「美君」作為名字呼喚，有一種文學上的時光交錯與角色更替的意味，讓讀者明白：生命的流轉，就是這麼靜靜地、悄悄地發生了。
😄 有學生說：「老師，是不是龍應台比較洋化，所以直接叫她媽媽的名字？」也沒錯──這種寫法受到西方文學敘事視角影響，用名字代替稱謂，創造凝視的距離感與詩性的觀看角度，讓文字更有穿透力。
🔶四、身體照護段──語速緩慢、聲音低柔的關鍵段
把小方巾放進熱水裡……灑幾滴精油，幫她洗臉……
這段極具「身體記憶感」，語速一定要慢，聲音貼近「耳語」，不能有朗誦感。
- 每一句話都像一個動作，尤其「從頸項到肩膀……」這種排列句，要一字一句照顧它的節奏。
- 最後「從手掌到手指」讀完後，建議稍稍停一秒，讓聽者感受到「照護結束後的靜寂」。
📌 技巧：這段語氣可以像「正在照顧一位摯愛的人」般緩慢而專注，要用聲音模擬出手的溫度與動作。
🔸結語提醒｜朗讀，是一場與時間和親情的靜靜對話
這篇文章的美，不在於詞藻的華麗，而在於「看得見的動作，聽得出來的情感」。朗讀時，請放下情緒的誇張與聲音的技巧，用最真實的語氣，緩緩地說出這些字：
「我熟悉她的身體。」
這一刻，朗讀者不只是讀者，而是那個照顧者的化身。
🕯 讓我們練習這樣的朗讀──柔軟、專注、誠懇。這不只是為了讀好一篇文章，而是學會用聲音回應生命。
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