✍ 撰文｜畢仙蓉老師
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🌿 溫馨提醒：本卷內容僅供教學與學習使用，若需轉載、節錄或引用，敬請註明出處及作者姓名，尊重智慧財產權。
🔸開場引言｜聲音之中，雪靜如詩
有一段文字，我至今仍不敢貿然朗讀，唯恐聲音太輕，配不上句中重量；唯恐聲情太重，又驚擾了那份靜謐深遠。
這是簡媜老師的〈一竿冷〉，我在多年前第一次讀到它，就悄悄在心裡收藏了這句話──
「水哉水哉，流動是唯一的命運，純粹的命運。」
這篇作品以柳宗元〈江雪〉為引，開啟對山與水、仁與智、靜與動的哲理辯證。文章詩性極高，句式多變，語氣轉折細膩，是朗讀訓練中極具挑戰、也最能磨練感知力與語調控制力的一篇。以下內容，我將逐段說明朗讀時該如何處理語速、語氣與情感，並搭配原文節錄，進行朗讀詮釋指導。
📖引用與出處說明｜尊重原作，教學為用
本文所節錄之段落，原文出自簡媜散文集《空靈》（也可見於《煙波藍》）中的〈一竿冷〉，以下節選僅作為教學分析與朗讀技巧詮釋之用，非全文轉載，未作商業用途，並已清楚標示出處。
原作著作權屬簡媜老師所有，本文謹致敬於文字之美與思想之深。
📚 如欲完整閱讀〈一竿冷〉，可參考簡媜散文集《空靈》，或搜尋圖書館及電子書資源。
🔶一、開篇詩句與設問──靜靜地，讓聲音降溫
朗讀開頭的古詩「千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅……」時，聲音不宜飽滿，要略帶空氣感，語速緩慢，語氣沉靜，讓聽者彷彿聽見雪落的聲音。
- 詩句每句之間停1.5～2秒，句內斷點不可硬切。
- 「我常想，山比水更深奧嗎？」為設問句，語調尾端略揚，引起注意。
- 此段如同靜水起漣，語氣要自然過渡至哲思。
🔶二、山之仁──穩重、溫厚、有氣度
山的段落語氣要厚重但不沉悶，像一位靜默長者在細述過往。語速中慢，文句層層堆疊，讀者需以節奏帶出包容之情與忍耐之德。
- 「山之仁，在於……」為排比句，速度稍慢，重點詞語加強語氣但不拖拍。
- 「山仍然沉默……閉目養神」語氣下沉，收聲穩重。
- 結尾語句如靜坐養神般收尾，不能有餘音懸空。
🔶三、水之智──靈動、流暢、有智慧
水段節奏與山明顯不同。聲音要靈動、有層次、富有流動感。注意語意轉折時，語氣須轉柔但不散。
- 「水從來不眷戀過往……」語氣堅定，略帶方向感。
- 「凡是離鄉背井追尋……」為情感小高潮，語速放慢，語氣溫柔中帶感傷。
- 「水哉水哉……」屬詩性頓悟句，放慢語速、降低音量，留白有餘韻。
🔶四、哲理鋪陳──收斂語氣，讓思維留白
這段文字節奏平穩，重在思想層次。聲音應沉穩、不浮躁，讓聽者在低音與間歇中慢慢進入水的哲理。
- 「水只是它自己……」語氣要簡潔明確，富有哲思張力。
- 「這一別就是永遠了」語氣收斂，語速緩慢，是情感收束點。
🔶五、山與水的對話──兩種聲音的共鳴
擬人對話段落，是朗讀的挑戰高潮。語調切換須自然，像兩位久未重逢的老友互訴心聲。
- 山的語氣：厚實、誠懇，有叮嚀與責問的味道。
- 水的語氣：堅定、平靜，有堅持與放下的智慧。
- 對話句與敘述句間需停頓1.5秒，角色之間聲音層次需分明。
🔸結語提醒｜讀出靜與動的詩意張力
這篇文章讀山，要讀出沉靜與擁抱；讀水，要讀出孤行與智慧；讀對話，要像老友對談，不爭、不辯，但情感深切。讀者若能用心進入，將會發現每一次朗讀，都是一次心靈的流轉與沉潛。
請記住：朗讀不是技巧的炫示，而是靜靜地，讀進心裡去。
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