105年全國語文競賽經典古文朗讀前的聯想（八）＜蚊對＞/畢仙蓉

讀＜蚊對＞必把童子與方孝孺性格合一/畢仙蓉

        讀＜蚊對＞前，宜先了解作者方孝孺的性格。雖然文中滔滔不絕、義正詞嚴的是「童子」，但可想而知，那名童子必是作者的「代言人」。理由：一名家僕，特別是未成年的小孩，哪那麼博學多聞，甚至還能犀利的批評吸吮民脂民膏的政客？從童子的對話內容來看，根本就是性格剛正不阿且學問淵博，人稱「第一大儒」，曾被太祖之子聘為「世子師」，後來輔助建文帝（明太祖最愛的孫子）治理天下，因參與建文帝削藩，靖難之變後，使朱棣舊恨（當初討伐朱棣的檄文，筆鋒犀利，即是由方孝孺起草，三番兩次識破燕王的計謀，離間朱棣父子之情。）與新仇（方孝孺寧死不屈，屢次拒絕與朱棣合作）齊上，終被朱棣誅十族的——方孝孺。

                 讀＜蚊對＞童子說話處，不宜畏畏縮縮如侍奉主人般小心。因為童子已不是童子，而是方孝孺本人。

以一首詩作好朗讀方孝孺＜蚊對＞的準備

換人說說看/畢仙蓉

有些時候

不是我不想說

換人說說看

即知不是只有我會說

要不

人家以為僅我有意見

你聽

蚊子也叫屈

委屈塞滿腹

竟發不出聲音

只能嗡嗡嗡

幸有知音來解釋

知他非噬血如狂

只是親吻並感謝

小小童子

無才無學

也知

光天化日下

吸吮民脂民膏者

才真是噬血狂魔

有識之士呢

怎能只是

嗡嗡嗡

推薦延伸閱讀——

大明疑案（上部）11 方孝孺被滅十族謎 【 百家講壇20150623 】

http://ppt.cc/BdRdL

畢仙蓉朗讀音檔
http://ppt.cc/5UpzP  (2017年回顧時發現自己可以讀得更好，因此將此版本刪除，帶有機會重錄。)

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