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4-6-2-2重要作家：馬致遠
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今天介紹其中的馬致遠。
馬致遠年輕時科舉之路不順利，中年才中進士，卻又當不成什麼大官。離開家園漂泊二十年的生涯裡，讓他對政治徹底失望，也看淡了人間的名利追逐，晚年更過著隱居山林的恬靜生活。他的散曲風格多樣，有些作品豪放，有些作品飄逸，有些則是愁苦，這都顯示他作品內容豐富，題材廣闊。
今天介紹兩首他的散曲，首先就是被稱為「秋思之祖」，寫出天下遊子共同心聲的這首：
天凈沙‧秋思
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
有獨自一人走在黃昏裡的經驗嗎？那時是享受悠閒，還是飽嚐孤寂呢？這天，馬致遠走在黃昏裡，舉頭望見的是纏繞老樹的枯藤，還有棲息的烏鴉。挺冷清的，是吧！其他景色呢？能化解這冷清嗎？小橋下，溪水潺潺流過，橋邊有幾戶人家。為什麼提到那幾戶人家？難不成馬致遠想家了？或許是喔！不然怎會說「斷腸」呢？當飄泊天涯的遊子，走在秋風颯颯的荒涼古道上，陪伴他的僅是一匹瘦馬。怎不孤寂呢？怎不想家呢？西下的夕陽，不就像那顆落寞的心嗎？天地如此蕭瑟，浪跡天涯的遊子如此孤獨，怎不令人愁腸寸斷呢？
這寫的不只是馬致遠個人的淒苦心境，更道盡天下為了追求理想而必須忍受孤寂的遊子他們的心境呀！
大家有沒有發現這首「秋思」除「西下」與「在」全篇是名詞？很特別吧！
接下來介紹的，它的曲牌是《四塊玉》，題目是「恬退」，顧名思義就是覺得退隱生活恬靜安適。馬致遠共寫了四首，今天只介紹其中一首：
酒旋沽，魚新買。
滿眼雲山畫圖開，清風明月還詩債。
本是個懶散人，又無甚經濟才。歸去來！
聽了悽苦的〈秋思〉，現在我們跟著馬致遠到酒鋪打酒去，順道再跟著他到市集裡買魚吧！走著走著……，一望無際的蒼翠山色迎面而來，這迷人的山水畫，讓人心曠神怡呀！在清風吹拂而月色皎潔的夜裡，把多年來想要寫的詩寫出來吧！馬致遠說自己本來就是個不會打理生活的人，也沒什麼輔佐君王治國的才能，於是他決定瀟灑地學陶淵明那樣脫下官服官帽歸返田園去！
馬致遠真無「經濟才」嗎？當然不是，他始終懷抱輔佐君王治國的願望，只是命運讓他無法實現抱負罷了。二十年的飄泊生涯，讓他明白人生功名富貴本無常的道理，因此才有這番退隱山林的念頭。
關於馬致遠，透過今天這兩首小令的介紹，是不是可以感受他作品風格的多樣以及豐富的情感呢？
試題（出題者：畢仙蓉老師）
(C)1. 「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。」
這首元曲描寫的主要對象是下列何者？
(A) 秋日的夕陽餘暉
(B) 古道的殘破景象
(C) 漂泊異鄉的遊子
(D)疲憊不堪的老馬
(A)2. 「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。」
這首元曲抒發的情感與下列哪一選項最相近？
(A) 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。
(B)
李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。
(C)
輪台東門送君去，去時雪滿天山路。山回路轉不見君，雪上空留馬行處。
(D) 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。
(B)3.老師要林春嬌寫下對馬致遠〈天凈沙‧秋思〉這首元曲的賞析，林春嬌完成這份
報告後，信心滿滿地交給老師，卻被老師要求訂正。下列哪一選項是林春嬌必須
訂正的地方？
(A)「枯藤老樹昏鴉」呈現一個滄桑悲涼的畫面
(B)「小橋流水人家」表現離家流浪的自由與瀟灑
(C)「古道西風瘦馬」寫的是自己在路途的孤單落寞
(D) 全篇除「西下」與「在」，全篇是名詞且呈現悲秋畫面
(C)4. 「滿眼雲山畫圖開，清風明月還詩債」這兩句呈現的心境與下列哪一選項最相似？
(A)
移舟泊煙渚，日暮客愁新
(B)
風勁角弓鳴，將軍獵渭城
(C)
明月松間照，清泉石上流
(D)
國破山河在，城春草木深
(D)5.「酒旋沽，魚新買。滿眼雲山畫圖開，清風明月還詩債。本是個懶散人，又無甚
經濟才。歸去來！」這首元曲描寫的是下列哪一種生活？
(A) 刻苦耐勞
(B) 遊手好閒
(C) 尋歡買醉
(D)恬靜閒適
自學講義【學習單範本】
此講義含五題試題(學習單)，不同於一般測驗之處在於第1.及第4.：
1.先聆聽語音檔並劃記須提醒自己的地方
2.依據試題給的答案尋找文本中的線索並且標記
3.依據錯誤選項的關鍵錯誤處尋找文本中的線索並且標記
4.可利用電腦搜尋自己或同儕需要知道的知識並且記錄
1. 教師發下前一堂課批改的講義筆記。
2. 開放15分鐘給學生小組討論與發表前的演練，並且叮嚀：
（1） 組員共同無法解決的問題，可舉手，教師可給予適度協助。不懂卻裝懂，永遠不懂。
（2）15分鐘之後，由教師抽問講義上的試題。被抽到的學生必須說明正確選項以及錯誤選項的理由。回答時，可以參考自己的講義(不可拿同學的)答不出或答錯者，必須先站著思考，若至下課仍無機會搶答(任何一題)過關，則需接受教師給予的適當處分。
（3）回答問題時，雖然可以參照紙本（筆記），但想要得到更高分數，則需多看著聽眾說話。
3.討論時間十分鐘過後宣布：自己組員無法解決的問題，剩下五分鐘可跨組請益。
★發表時間，對於程度差者，或者表現緊張者，教師仍可給予適度提示
或引導。
尊重原著版權,請勿抄襲轉載及講稿使用"
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