今天輪到三名資優生自己讀詩與討論
師：畢仙蓉老師
冠 : 國二一般資優生 林冠吟
安：國二一般資優生 趙婕安
家 : 國一 一般資優生 林家伃
授課時間：五十分鐘
<漣漪回頭>白靈
一定有顆小石頭或尖或滑
沉沉睡著在每個人心湖底
漣漪早早上岸
石子仍在湖心 緩慢變形……
冠:你覺得「心湖」指的可能是什麼?
家:人的內心世界嗎?
安：我也覺得！
冠:……有可能喔！那為什麼會有小石子沉沉睡在心湖底呢?
安：一直惦記在心裡的事。
家:曾經的某個事件。
冠:尖的小石子可能是指怎樣的事件呢?
安：使人內心受打擊。
家:會刺痛人，使人內心受傷的事情。
冠:滑的石頭又是怎樣呢?
家:對人有某種正面影響，或者是心情較舒坦、愉悅的事情。
安：事件的過程很順遂，或者結果令人滿意，總之是讓人好心情。
冠:我們想法差不多吔!那為什麼會「緩慢變形」呢?
家:可能對原本事件的印象有了改觀，所以才會變形。
安：或許一件原本使人內心受傷的事，因為自己年紀漸漸長大，思想漸漸成熟，重新看那件事，心情就不一樣，那件事在我們心裡的意義又不一樣了。可能從原本的討厭，變成不討厭；從原本的無法接受，變成接受，或是慶幸自己
從中成長。
冠:嗯……好像蠻有道理的！那你們能畫出「漣漪」的樣子嗎?
家:你們看！就是這樣一圈一圈擴散！
安：我找到這些圖片，很漂亮吧！(電腦搜尋)
冠：真的吔！所以這首詩的「漣漪」就是指……
安：事情從發生到最後的過程。
家：嗯！
冠:會不會是事件在當初給人較強烈的感覺，甚至造成什麼影響，所以起了漣漪?
家:那應該會是很大的影響才會一圈一圈擴散吧!
冠:那麼你認為「漣漪早早上岸」想表達什麼呢?
家:當初的事件很早就結束了。
安：事件帶來的影響也已經平息了。
冠:「上岸」就結束了嗎?
安：石子仍在緩慢變形，代表心有餘悸。
家:應該是現在想起來還會有一點感觸的事情喔！
冠:感觸？可以舉個例子嗎?
家:年輕時候的事件，在中年後回想起來，會以不同的心境面對。
冠:啊！早知如此、何必當初的感覺!
家:其實……也不一定欸！
冠:「不一定」就代表我說的也有可能喔！
家：嗯……我想「或尖或滑」就是我們剛才說的那樣，那麼美好的事，在回想起時，就會特別懷念，說不定還希望它再發生一次。
冠:時光不能倒轉，活在現實比較重要。
家：是啦！
冠：所以「緩慢變形」就是說我們每個人對於過去的事，只要想起來就還有印象的事，可能已經雲淡風輕，也可能越想越不甘心。
師：你們太棒了！我幾乎發現自己的存在是多餘的(四人皆笑)。下課前，你們誰
來作個結語，說說自己對整首詩的領悟？
家：用說的還是用寫的？
師：嗯……你們三人各自寫下自己的感觸，再朗讀出來。
冠：回憶起人生喧囂，在心裡的小石子也算是一種試煉，經過種種後，以不同的角度回想，雖然一直在心上，但對於事件看法改觀，而過去的事引起的漣漪，如今也算是平息了。
安：每個人在自己的生命裡，一定會遇到許多大大小小的事件。有些可能使人難過，有些使人心情愉快。在不同年齡看事件，感觸應該又不一樣。雖然事件
已經結束，仍可能回頭想想那些事真正的意義，還讓自己從回想中有了收穫。
伃：或許有件震撼人心或事令自己感觸頗深的事情，回想起來，可能會覺得以前年少輕狂不懂事，而感到懊悔或覺得年輕真好。即使當時的事件已逐漸被人淡忘，但還是在當事人的心中，留下了一道痕跡。
師：天呀！你們才幾歲！一個個好像大人在說話呦！
伃：我也覺得自己好老喔！(笑著說)
冠：但這首詩真得令我想氣自己過去發生的一些事。
師：很好！你們真得說得很好！(笑著說)
師：那麼……如果我說白靈老師以四句話寫出我們許多人一生會有的共同情形，你們同意我這麼說嗎？(三人皆點頭同意)如果同意，那麼你們可以接下去各以一句話結束我們對這首詩的討論嗎？(三人皆點頭同意)
師：白靈老師以四句話寫出我們許多人一生會有的共同情形，讀這首詩……
冠：讓我想起自己以前被排擠的事，但是今天發現自己再看那件事的感覺可以不一樣了。我有一種海闊天空的感覺。
安：看見自己發生某件事的心路歷程，被濃縮在四句話裡。
伃：我容易明白作者那些詞語的意思，也會跟著詩裡的畫面去聯想，然後不知不覺有了感觸。
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